2019年江蘇“小高考”順利結(jié)束

2019-03-18 10:44:15 來源： 中國江蘇網(wǎng)

中國江蘇網(wǎng)訊 江蘇省2019年普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試（俗稱“小高考”）于3月17日順利結(jié)束，共有34.25萬名考生參加本次考試。全省共設(shè)241個標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)、11536個標(biāo)準(zhǔn)化考場，未發(fā)生失泄密事件，未發(fā)生重大安全責(zé)任事件，未發(fā)生群體違紀(jì)舞弊事件，安全、公平、有序的考試目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

今年是江蘇調(diào)整普通高中學(xué)業(yè)水平測試政策后的第一年。在省委省政府領(lǐng)導(dǎo)下，江蘇科學(xué)制定考試目標(biāo)，嚴(yán)把考試命題關(guān)，精心組織考試，各科目試卷難度總體平穩(wěn)，考生和社會反應(yīng)平穩(wěn)。

今年江蘇普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目網(wǎng)上評卷工作從3月18日開始陸續(xù)展開，預(yù)計將于4月上旬結(jié)束，4月10日后將向全體考生發(fā)布普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目考試（含信息技術(shù)考試）成績。

歷史：

歷史科目試卷，立足新的教學(xué)形勢，以“小切口、大格局”的情懷，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量，關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，穩(wěn)中有新，于平實(shí)清新中測量學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

傳遞正能量

試卷彰顯歷史課程的教育功能，以“立德樹人”為根本任務(wù)，堅持正確的思想導(dǎo)向和價值判斷，傳遞正能量。如，第1、6題分別指向儒學(xué)的“仁與義”、儒學(xué)思想的活躍，彰顯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。第37題立意于“學(xué)以成人”的價值導(dǎo)向，在對材料的分層解析中，聚焦人的道德修養(yǎng)與理性精神。第38題以《人民日報》國慶日的新聞主題為線索，回顧中華人民共和國成立70年來在國家治理、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與理論建樹方面的輝煌成就，并以展望未來的方式暢想2049年百年國慶日的《人民日報》新聞主題，彰顯“四個自信”，增強(qiáng)學(xué)生對偉大祖國的認(rèn)同、對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同和對中國特色社會主義道路的認(rèn)同，將家國情懷落實(shí)在共和國的輝煌歷史與美好未來的交融中，將新中國成立70周年的時事熱點(diǎn)內(nèi)蘊(yùn)在新中國若干個十年歷程的回顧與展望中，凸顯了歷史學(xué)科的育人功能，傳遞了正能量。

體現(xiàn)平實(shí)風(fēng)

試卷嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明，注重兼容不同版本的教材，在試題的選材與設(shè)問上做了科學(xué)合理的優(yōu)化。如中國古代史的考查，就采用了摘編現(xiàn)代學(xué)者的史學(xué)著作或?qū)υ疾牧献鬟m度復(fù)述的方式，以提高學(xué)生理解材料的準(zhǔn)確性與精要性。如第6、14、27、36等題，以較豐富的信息去聚焦一個核心知識，強(qiáng)化考生的情境感知，推動他們準(zhǔn)確地建立新材料與舊知識之間的聯(lián)系，順利完成知識遷移。再有就是聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情境，強(qiáng)化試卷的平實(shí)性。如第20題從熱映的科幻電影《流浪地球》入手，考查我國的載人航天技術(shù)，第30題從中美貿(mào)易談判的時事報道入手，考查經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢。此外，選擇題的選項(xiàng)設(shè)計還積極探索“既有關(guān)聯(lián)又少干擾”的表述策略，增添了比往年更多的平實(shí)之風(fēng)。

洋溢學(xué)科味

試卷順應(yīng)新課改、新高考的趨勢，將學(xué)科素養(yǎng)蘊(yùn)涵在試題設(shè)計中，洋溢著以材料研習(xí)為特征的學(xué)科味。一是用材料說話，遵循“無材料不成題”的命題傳統(tǒng)，并在學(xué)測卷中首次考查了歷史材料的類別。二是用講故事的形式呈現(xiàn)材料，使答題所需的材料情境更具可讀性。如第2、4、9、12、14、16、17、22、23、26等題都有鮮明的故事性與場景感。三是關(guān)注如何用材料說話的思維方法。其中，唯物史觀（如第6、15、25、27諸題）、時空觀念（如第3、11、14、16、22、26、28諸題）和歷史解釋（如第2、7、19、21、30以及材料解析題）在本卷中都有較明顯的體現(xiàn)。

化學(xué)：

化學(xué)科目試卷充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，突出基礎(chǔ)性和實(shí)踐性考查，突出化學(xué)學(xué)科知識在新時代中國特色社會主義建設(shè)各個領(lǐng)域的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生正確的人生觀和價值觀形成。

注重化學(xué)素養(yǎng)全面考查

試卷以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試（必修科目）說明》為依據(jù)，以化學(xué)必修科目所要求的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本方法為主要考查內(nèi)容，注重考查學(xué)生的基本化學(xué)素養(yǎng)，同時兼顧考查學(xué)生的分析、解決問題的能力和初步的科學(xué)探究能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面的全面發(fā)展。

試題兼顧不同版本教材，力求做到公平、公正和公信。立足學(xué)情教情實(shí)際，體現(xiàn)以生為本，試題命制據(jù)標(biāo)立本，回歸教材，重視對核心知識的考查。全卷主干知識覆蓋率達(dá)90%以上，涉及物質(zhì)分類與轉(zhuǎn)化、化學(xué)用語識別與應(yīng)用、氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計與評價等，實(shí)現(xiàn)對高中生化學(xué)基本學(xué)科素養(yǎng)的全面考查。

關(guān)注化學(xué)學(xué)科的前沿科技

試卷緊跟時代，體現(xiàn)人與自然和諧共生，關(guān)注新材料、新應(yīng)用和新趨勢。如用“我國渤海探明超千億方的天然氣田”素材考查物質(zhì)組成；用“CO2綜合利用的新方法”考查對化學(xué)反應(yīng)的限度與速率的初步認(rèn)識；用“純硅、肥皂的制備”考查化學(xué)原理在生活中的應(yīng)用；用“百香果的組成”考查人體健康與營養(yǎng)物質(zhì)；用“現(xiàn)代防彈材料的發(fā)展”考查材料的分類、性能和應(yīng)用等。這些試題體現(xiàn)了化學(xué)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展、對科學(xué)技術(shù)和人類文明所起的重要作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

凸顯化學(xué)學(xué)科特色和價值

試題堅持選擇真實(shí)的情境素材，如第25題的“物質(zhì)推斷”中涉及“工業(yè)制鹽酸”“鋁的冶煉”，突出考查物質(zhì)轉(zhuǎn)化和知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)，利用教材素材進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計，較好地考查了學(xué)生的學(xué)科觀念和邏輯推理能力。

試題堅持實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科的重要地位，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)對發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的獨(dú)特價值。如第23題的“用FeCl3溶液蝕刻印刷電路板”考查化學(xué)定性檢驗(yàn)和定量分析的能力；第26題的“水樣中可溶性硫化物的硫含量測定”考查實(shí)驗(yàn)原理的理解、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的預(yù)判和化學(xué)實(shí)驗(yàn)計算等。

試卷旨在引導(dǎo)高中化學(xué)要注重基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究與實(shí)踐創(chuàng)新能力，提升高中化學(xué)課程學(xué)習(xí)對學(xué)生未來發(fā)展的重要價值，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。